當老師真好之二三六．黃先炳．扁鵲三兄弟的啟示

《鶡冠子》記載一個典故：

魏文王問扁鵲：“你兄弟三人，誰的醫術最好？”扁鵲說：“大哥最好，二哥其次，我最差。”魏文侯說：“怎麼說呢？”扁鵲說：“大哥看病，病害還沒有成形他就消除了，所以他的名聲只有行家知道；二哥治病，病因一萌芽就被消除了，所以他的名聲傳不出閭巷；像我這樣的，用針刺血脈，喂病人吃烈藥，用藥膏敷肌膚，名聲倒是在諸侯之間傳開了。”

武漢年輕醫生李文亮病故，許多人用這個典故悼念他。李醫生是其中一位最早發現新冠病毒來襲的醫生。當局若聽取他最初的報告，一場流行病的肆虐或許就可避免。

我們當老師的，何嘗不也是可劃分為這3個等級？防範於未然，迅速解決問題，著手處理嚴峻問題。第一類教師是明師，可以在問題發生前便消之於無形，乃至沒有人發現；第二類教師是良師，他們可以在問題一發生，便採取相應措施化解它，使問題不至於擴大；第三類教師是名師，他們在問題發生時有能力處理，所以為眾人所矚目。

世俗的價值觀，造就師者的取向，都崇尚名師。君不見我們的周遭常有“救亡”的運動？救亡的固然是英雄，可敬可佩，但我們的目光卻不該只放在這裡。無名英雄的事蹟，往往更加可歌可泣。他們默守崗位，堅持教育，讓學子踏實學習，健康成長，將眾多社會問題化之於無形。