對華文教材的討論，不只是民間，也包括學術界。最近我就聽了三份研究華文教材的報告。
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最感興趣的是探討兒童教材中的成人觀那篇。我一向推崇杜威的童心論，相信兒童的教育該回歸兒童，從兒童本位思考，所以對這課題特感興趣。
研究者發現小學華文課本的選文內容是很豐富的，不過大多都經過修改。他提出我們的教材有四個傾向：課文主題的成人化、敘述視角的成人化、童話語言的成人化、原著改編成人化。原因是：課程標準的要求、華文兒童文學缺少關注、兒童觀念上的偏差。
“兒童觀”是我們在探討兒童文學時必須深究的課題。確立這個觀念後還可延伸到教育領域，像教材的編寫，也需要有正確的兒童觀，要不然就會出現像研究者所說的那樣，以成人為本位去教訓兒童了。確立兒童觀，對兒童文學的審美意識也跟著提升，對教材的編選就更到位。
關於主題成人化的問題，其實過去的教材更嚴重。課文常常出現一條尾巴，就像《伊索寓言》被編撰後加上的“這故事告訴我們”那樣多餘。這種“只注重成果，不注重過程”的編寫方法，是基於對兒童的不理解，不相信兒童在閱讀中會得到啟發，硬要作者跳出來點破主題。
研究也發現我們的教學過於注重孩童對字詞句的認知，忽略了內容的整體把握。這是閱讀教學上的問題，間接影響了我們教材的編訂，把教材當成是語言教學的材料而已。
我很欣賞這樣的探討，對教師很有啟發。相對的，“研究”若只發現我們的教材選文太過偏重國外的，缺少本地作品；發現我們的教材過於以男性為中心，忽略兩性的平衡等，就偏離了核心議題。
教材要編得好，就要回歸兒童，多注重語文元素，不要用非語文因素干擾。多用本地作品，多寫女性，恰恰是成人本位的增強，不但無助於教材的編寫，反而添加了更多的行政干預。
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（槟城3日讯）槟州特殊儿童成长协会（BOLD）推出一套专为阅读障碍（诵读困难）及面对其他学习困难的儿童设计的华语教材，以提高特殊儿的学习效果。
《悦读同乐园》是一套集合字卡、图卡、部首卡、故事本及作业的教材。这套以华语为教学媒介的学习辅助工具，也是本地比较少见的华语教材。
该协会今日与槟城孔圣庙中华学校校友会联合举办新书发布会，推介BOLD的最新教育资源。同时举办专题讲座，汇聚教育界、相关利益者及政府代表，探讨融合教育的意义。
斯里德里玛州议员陈汇萍在新书推介礼上致词时说，教育的本质是学习，并且能够为孩子提供土壤，栽培他们茁壮成长。但是，基于每个国家的文化背景不同，教育没有全球统一“最好”的标准。
她以特殊教育为例说，教育部在2019年推出“零拒收政策”，对特殊儿童更加包容。她指出，全槟总共有90所华小，其中只有6所备有特殊教育，在师资等各方面仍有很长远的路要走。
她说，在政府推出上述政策后，已成功带来积极的改变，但仍然需要大家携手合作，提高对特殊儿童教育的关注。她感谢主办单位中华校友会与BOLD长期以来默默耕耘，在教育领域特别是在特殊儿童教育方面，作出了不可或缺的贡献。
筹委会主席郭玟辉说，科技的发展为特殊教育带来助力，提供儿童的学习经验。
当日，大会也进行移交捐款仪式，BOLD获得大马人力资源管理机构（MIHRM）捐献5000令吉，槟昇达学院和郭玟辉各捐2000令吉，由会长陈绿漪接领。
出席者尚有中华校友会会长拿督林智栋、MIHRM主席赛门、昇达学院首席执行员蒋玉莲、《悦读同乐园》编者陈建晖、主讲人吴松文等。欲知详情或有意购买教材，可联系０１１－２０６８４７７６浏览www.boldspecial.com。
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