餘開雲 | 關注我國學生輟學課題
根據教育部數據顯示，從2020年3月至2021年7月，我國有多達2萬1316名或相等於0.22%的學生輟學，這輟學的數據，引起社會各界譁然。
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然而，教育部公佈的數據不夠透明，並沒有具體說明中小學的輟學率實際情況。
教育部前部長馬智禮也關注輟學課題。他指出，馬來西亞有36%或至少150萬名學生，因各項因素而無法獲得線上學習，而這可能引發更嚴重的輟學問題。他希望，任何人士若知道有學生面對3M學習困難問題，或者來自B40低收入群。
他希望，沒能力承擔教學的學生，花費3分鐘時就按填寫表格（bit.ly/laporkesmuridcicir），向他們投報，將會予以協助。
教專則指出，一些學生因在疫情期間失去親人而感到悲傷，為此患上憂鬱症，情緒低落的學生因此面對學業停滯不前，而他們也漸漸對學業失去興趣，最後選擇輟學。
因經濟問題或因親人逝世造成情緒低落而導致的輟學外，2020至2021年疫情期間，有數字顯示國內有445名學生因結婚而輟學，其中441人是女生，34人是男生。
依據我國1996年教育法令29A條紋闡明、父母有責任確保小學完成小學的6年義務教育，違反的父母或監護人會被罰款不超過5000令吉或監禁不超過6個月，或兩者兼施。
筆者認為，既然1996年教育法令已經強制適齡的孩子必須接受6年的小學教育，按理小學不應出現輟學的狀況，或者輟學情況該不會太嚴重。
若依我國現有的教育法令與教學計劃，應該足以防範學生輟學。若依據上述教育部輟學數據可靠。出現高輟學率，即印證我國教育政策失敗。
我國對於輟學的課題，教育部與其他部門不能只點出問題或提供數據而作罷，我們需要看見有關部門具有高瞻遠矚思維領導，說明應如何採取行動或即將落實的政策。同時在野黨除了抨擊，也應該要有更多的建樹，共同提供良策以解決課題。
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