包素菡｜学前教育的省思
我国学校因冠病疫情而停课超过40周，各源流学校的学生都受到影响，特别是幼教或学前班的情况最令人担扰。
先有资深儿科顾问拿督阿玛星指超过25%的学前教育机构已关闭，导致很多儿童在毫无阅读及写作能力下就踏入一年级，这将造成持续的教育危机。
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另有大马幼儿园协会主席邱惠慈受访指部分儿童因为没有提早进入学前班，鲜少进行手眼协调的训练，同时缺乏聆听和说话能力的练习，有些儿童到了5岁甚至还不会握笔。
不过，上述专家所言并不能引起所有家长的共鸣，从网民留言所见，还是有不少家长认为这个年龄层的孩子不会读写、不懂得握笔不是什么大问题，因为距离升读一年级还有足够的时间进行培养或改善。
当然，也有一些家长认为这是“只养无教”之家长的错，可疫情下家长也深受影响，试问生计都成问题的家庭有多少能够放下工作只专注教育孩子呢，只能先填饱肚子再解决教育。
在教育部落实教育改革以避免”成绩至上“的思维，5岁或学前教育的孩子会不会握笔确实不是什么大问题，反正强迫教学与教育改革背道而驰。
笔者认为比起握笔，5岁是否能够学会自己吃饭洗碗、穿衣穿鞋、打扫收拾自理更应该让人省思。
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