黃保俊促政府制止破壞舉動 讓多源流教育公平發展

（哥打峇魯17日訊）吉蘭丹中華大會堂拿督黃保俊籲請政府清晰強化我國現有的多源流教育制度，讓各族群母語教育公平發展，以及採取嚴厲的執法行動制止任何蓄意破壞我國多源流教育制度的舉動。

他在丹華堂2022年會員代表大會上這麼表示，大會也一致通過上述提案。

黃保俊表示，去年杪吉隆坡高庭對半島馬來亞學生聯盟、伊斯蘭教育發展理事會、馬來作家聯盟三組織及近期哥打峇魯高庭對馬來西亞穆斯林教師聯盟的訴訟先後裁決“華淡小違憲”敗訴的判決給了清晰的答案，華小淡小以華文及淡米爾文作為教學媒介語乃符合聯邦憲法完全沒有違憲。

“令人擔憂的問題是，提出訴訟的友族團體為知識分子非烏合之眾，理應熟知大馬的建國曆史及憲法，卻執意纏訟挑戰憲法，蓄意挑起種族敏感議題製造危機感，破壞各族間之和諧與團結，阻礙社會的進步發展。”

華淡小母語教育未阻發展

他說，在這多元的馬來西亞，華小淡小皆維護母語教育權益，從未阻擾各民族的教育發展，況且華教強調“多元教育”的生存發展，專注重視學生品格培塑，跨越民族教育兼顧各民族和諧平等關係，理應獲得大家的肯定與接受。

因此，丹華堂籲請政府加強宣導，嚴厲制止胡亂詮釋憲法的行徑，以免破壞國家的安寧，並讓相關部門舉辦對話會，讓更多民間組織瞭解各民族以母語為本的辦校方針及母語教育對建國及培育人才的貢獻。

大會也通過另一項提案，即籲請華團響應“我要當老師”運動，鼓勵更多華裔子弟申請進入師範課程成為合格教師以決解華小與中學師資短缺問題。

他指出，我國華文教育由於政府沒有妥善規劃培訓和提供足夠的合格華校師資，造成長期面對師資短缺，產生停滯不前的嚴重局面。為了鼓勵更多華裔子弟申請教育部開辦的師範課程，以成為華小和中學的教師，教總與董總從2020年開始推展“我要當老師”運動，並聯同國民型華文中學發展理事會，馬來西亞中學華文教師聯誼會，以及各州董聯會和華校教師公會成立了“我要當老師”工委會，以進行各項具體工作。

鼓勵報讀師範課程

“礙於冠病疫情肆虐，活動無法達到預期效果，現今防疫逐漸開放，藉此希望與華團組織緊密配合，提供師範課程招生和師資招聘的具體數據及資訊給予大眾，鼓勵華裔子弟報讀師範課程，成為教師。”

他指出，吉蘭丹中華大會堂，吉蘭丹華校教師公會及吉蘭丹華校董教聯合會將聯合收集有意進入我國師範學院或大學教育系的申請表格，再上呈給各自總會向相關單位跟進申請進展。