當老師真好之三六四 | 我們反的是應試教育

作者：黃先炳博士

我當學生時考過很多次第一，弔詭的是，這些都是第一年獲得。小學一年級、中學預備班、高中一年級、大學預科班一年級、大學一年級。

何以如此？其實學習生涯中，考試一直不是我很在意的事兒，就把平時所學的用上就是。無心插柳卻成蔭而已！但是插柳畢竟有規律，我不思長進，後來便居下，敗給他人了。

我是在五年級檢定考試前，才從同學們口中知道讀書要講技巧，考試才能得心應手。我想是不是我的三腳貓功夫比不上屠龍之術，結果總是在第二年敗下陣來？

執了教鞭後，我還是不願教學生取巧，雖然已懂何謂應考技巧了。我教數學，是真正教學生如何解題，如何演算，如何審查答案是否正確。我還和他們比賽答題，一直訓練到大部分學生只要有題目就能作答才滿意。結果九成以上的學生考試考獲特優。

所以當年我很驕傲地說，要應付考試，哪裡需要幾年的時間？平時重視學習，考試前三個月才來談應考，成績還是漂亮的。

期間我還是體會到應試教育的可怕。例如有一名優秀生有次數學考試得不到滿分，卻原來他答題後去算答案是不是均衡，結果發現A比B少，他就塗掉一個A改為B，弄巧反拙了！不知是誰告訴他出題有這樣的規定，造成他寧相信考試遊戲規則，也不相信自己。這顯然是本末倒置的學習。