发布: 8:37pm 19/05/2023

瞭望台

雨相霜 | 一國中一華文老師

從新學年迄今，我執教的國中來了5位語文老師，有者是如願申請轉校，有者是教育界新人，惟我望穿秋水的華文老師不見蹤影。

我不竟會納悶：難道沒有人想要當中學華文老師嗎？

我國杏壇，尤其是中學早已出現一個不好的現象，即“一國中一華文老師”。

換句話說，在國中僅有一位華文老師執教完全校的華文班，對方也是華文學會的顧問老師。

在校內，同事們偶爾會笑稱我是“能者多勞的老師”，從預備班至中五的華文班由我包完，而有關華文的校務亦是我一腳踢。

對於“一國中一華文老師”的宿命，我唯有無奈地苦笑。

我認為“一國中一華文老師”的窘境和困境在教育部已屬“明知故問”的事實，這相當不利於華文老師。就以我為例，每一次考試就得準備6張試卷，費時又耗神，但其他語文老師有執教同樣科目的老師分擔出題，每人一年出題都不到6次。

此外，其他語文老師產假時，一般上會有同事“代教”，或是校方出錢聘請代課老師。可是，華文老師沒這個命，也沒這個運，最終吃虧的是班上的學生。

幾乎每一年，我校都歡迎語文科實習老師的到來，卻不曾有過實習生是教華文的。我曾在班上笑說，學校沒有獲派新的華文老師，好歹也得有華文實習老師，讓華文班學生認識新面孔，學習到新知，我也有機會喘喘氣。

感覺上，其他語文老師比較幸運，華文老師誠屬不幸，真的是同“師”不同命。曾聽人說過，獨中老師不是人當的。

坦言，在華文班孤軍作戰到快要退休的我有感而發：一國中一華文老師，也不好當！

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