杨唤 | 恢复UPSR和PT3的争论

我国学生的听、读、写及算的能力每况愈下，令家长们担心；去年一共有1万177名考生无法考获SPM文凭，也使社会人士忧心忡忡。有一部分人士认为这些现象乃因为政府废除小六UPSR及中三PT3的缘故。

其实，上述人士的假设并没有错，因为UPSR及PT3被废除后，由校本评估和课堂评估取代。之后，学生的学习动力就减低了，各种技能的掌握能力就减弱了，这情况说明校本与课堂评估无法准确评估学生的学术表现，让老师给予学生纠正、辅助和复习。

我认为，校本和课堂评估无法有效且准确评估学生的学习程度，原因是：

一、不同老师有不同的评估标准，因此，这两项评估都没有办法做到客观和公平；

二、责任心不强的老师会趋向马虎执行这两项任务，草率评估学生，结果导致评估结果对师生双方都毫无用处；

三、老师执教的学生太多，文书工作也不少，根本无法慎重又细心地进行评估活动；

四、校本评估主观性较强，导致不同学校之间或教师之间缺乏统一的标准，造成有的学校或教师为了获得佳绩而降低程度。