教育部新闻资料

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即时国际

美教育部将解雇半数员工安全理由12日暂关闭

有线电视新闻网（CNN）引述消息人士的话指出，教育部11日起开始大规模裁员，预计解雇约50%的员工，通知当晚开始寄出；教育部员工人数在4400人左右，在宣布裁员消息之前，华府教育部办公室“为安全起见”，12日将关闭，13日再开门。

11小时前

即时国际

新教育

为什么我要当老师？

学生的学习是从如何从零开始，到毕业时学有所成，包括吸取知识和处事态度的养成，学校老师的角色必然有重要的一席位。老师的工作不只是传授知识而已，更多的是陪伴孩子一起成长。从华小音乐老师戴永发和特殊教育班老师林明洁的分享中，可以看到教学经验之余，学生一小步的蜕变，也足以让他们成就满满。内容提供：教总在音符间播种梦想：一名音乐教师的教育旅程文：戴永发（柔佛士姑来国光第二华文小学音乐老师）身为一名教师，许多人以为我们的工作只是站在讲台上授课，传授知识，教书育人。然而，只有真正踏入这一行的人才会明白，教师的工作远不止如此。它是一份充满责任感和使命感的职业，更是一条充满挑战与成长的旅程。我主修音乐，最初选择成为老师时，满怀对艺术的热爱与对学生的期望，希望能把音乐的美好传递给他们。然而，教学的现实却让我明白，当老师不仅仅是在课堂上分享知识和技巧，更需要应对许多繁琐而细致的事务。教学背后的付出除了备课、上课和批改作业外，我还需要为各种活动排练、策划音乐表演、编排节目内容。有时为了让学生更好地理解乐理知识或演奏技巧，我会反复琢磨教学方法，甚至利用课余时间为他们一一辅导。作为班主任，我还需要关注学生的成长与心理状态，与家长沟通，协调各种事务，力求为他们创造一个良好的学习环境。音乐教学看似充满乐趣，但背后却藏着无数的努力与付出。每一首乐曲的演奏都离不开背后反复练习的汗水，每一次成功的表演都源自无数次的排练和调整。我还记得，为了一场校内音乐会，我和学生一起排练了整整3个月。每天下课后，我们留在音乐教室，一遍遍地练习。刚开始，他们总是记不住节拍、弹错音符，甚至有几次因为压力太大，有学生哭着想放弃。看着他们挫败的表情，我深刻体会到，音乐教育不仅仅是在教技巧，更是在培养他们面对困难、坚持不懈的品质。于是，我改变了教学方式，不再只是机械地纠正错误，而是通过讲述音乐背后的故事，帮助他们感受乐曲的情感。渐渐地，他们开始明白，音乐不仅是音符的排列，更是情感的表达和思想的共鸣。最终，当他们站在舞台上，自信地演奏出那首经过无数次练习的乐曲时，我在台下默默流下了激动的泪水。那一刻，我明白，所有的付出都是值得的。教师的多重角色作为教师，我不仅是课堂上的引导者，更是学生成长路上的陪伴者、支持者和启迪者。尤其在音乐教育中，我需要关注学生的情感表达、创造力以及团队合作能力。音乐不仅仅是技巧的传授，更是情感的抒发和思想的共鸣。为了激发学生的潜能，我不断学习新的教学策略和教育理念。正如Dewey（1938）所言，“教育并非为生活作准备，教育本身就是生活。” 音乐课堂上，我常常看到一些性格内向、羞于表达的学生。为了帮助他们打开心扉，我设计了许多音乐游戏和即兴表演环节。起初，他们总是躲在后面，不敢发声。但当我带头做出滑稽的动作，并不断给予鼓励和肯定时，他们的眼中开始闪烁出光彩。一次即兴合奏中，小浩第一次大胆地演奏了自己创作的旋律，全班报以热烈的掌声。那一刻，我看到了音乐的力量，看到了教育的温度。教育的反思与成长在教学过程中，我逐渐体会到，教育不仅是传授知识，更是一种人文关怀和生命影响。学生的成长和进步，不仅仅体现在成绩上，更体现在他们内在的自信、创造力和情感表达上。通过音乐，他们学会了如何面对挑战、如何与人合作、如何用心去感受生活。正如Howard Gardner的多元智能理论（1983）所强调的，每个孩子都有其独特的天赋与学习方式，作为教师，我的责任是帮助他们发现并发挥这些潜能。然而，在繁忙的教学任务和行政事务中，我也曾感到疲惫与迷茫。面对不同学生的需求与挑战，面对教育环境的不断变化，如何保持教育初心、如何不断提升自我、如何在专业成长中找到平衡，是每一位教师都需要思考的问题。教师职业的意义与坚持教师的工作虽然繁琐，但它的意义却无比深远。每当在活动中看到学生们自信地站在舞台上，用音乐表达自己时，我都会感到无比欣慰。因为我知道，在他们成长的旅程中，音乐已悄悄种下希望的种子，并将在他们人生的舞台上绽放光彩。正是这些点滴瞬间，让我更加坚定了自己的教育信念。带着对音乐的热爱和对学生的期望，我愿继续在教育的道路上前行，将美好的音符播种在学生们的心田。作为一名音乐教师，我深刻体会到，教育是一种艺术，更是一种修行。它需要不断地自我反思、自我成长和自我突破。每一节课、每一次活动、每一场表演，都是我和学生们共同成长的旅程。正如Paulo Freire（1970）在《被压迫者教育学》中所强调的，“教育是一种解放的力量，是教师与学生共同学习、共同成长的过程。” 每一堂课都是一场心灵的交响乐，每一名学生都是独一无二的音符。作为一名音乐教师，我愿继续用旋律和爱，谱写属于他们的未来乐章。教育，是一场永不停息的旅程，而我，将用一生去演奏、去守护。特教之路：从犹豫，笃定到感恩文：林明洁（小学特殊教育班老师）从小，我的心中便埋下了一颗想当老师的种子。或许是因为曾遇到一位让我敬佩的老师，抑或是对课堂上传道授业的场景心生向往。然而，真正促使我踏上特殊教育专业道路的，却是一个充满机缘与勇气的决定。读中六那年，面对未来的迷茫与彷徨，我一度不知道该如何选择人生的方向。直到有一位挚友向我提起特殊教育专业，他眼中流露的热忱深深打动了我。他说，特殊教育是一份充满挑战却意义非凡的事业，能够真正帮助和影响这群特殊的孩子。尽管当时的我对这个领域知之甚少，但在朋友的鼓励下，我毅然决然地迈出了这关键的一步。在师范求学的日子里，我逐渐意识到，特殊教育并不仅仅是传授知识，它更像是一门综合性的生活科学，不仅需要掌握教学方法，还需深入了解孩子的疾病成因等多方面知识。每一次学习与探索，让我收获满满。正是与这些特殊孩子的接触，让我学会了用感恩的心看待每一天。感恩自己拥有健全的身体，能够给予他们温暖与帮助，陪伴他们一路成长。此外，在师范学习期间，我们不仅主修特殊教育课程，还需副修其他科系，并在普通班进行实习教学。这让我的教学得到极大提升，无论是面对特殊教育的孩子，还是普通班级的学生，我都能从容应对。如今，我已正式成为一名特殊教育老师。在这个岗位上，每一天的教学时光都充实而有意义。特殊教育主要的目标，是帮助孩子掌握基本技能。这个过程如同一场马拉松，无法一蹴而就，而是从最基础的知识与能力入手，如简单的文字认知，生活自理、与人交流等方面教起。当他们具备一定能力后，便会进入普通班级进行融合教育。看着他们从最初的懵懵懂懂，到后来能够自信地走进普通课堂，融入集体生活。这种从“不能”到“能”的蜕变，远比普通学生取得优异成绩更让我动容。这感觉来自内心的满足，快乐，真的无法言喻。在特殊教育的环境中，我深切感受到家长们的信任与尊重。他们对孩子的每一点成长都格外珍视，哪怕是微不足道的进步，也足以让他们欣喜万分。回顾这一路的选择与成长，我更加坚定了自己的初心。我深知，自己不仅仅是一名教师，更是一座桥梁，连接着特殊孩子与更加广阔美好的未来。教师学士课程问与答 2025年教师学士课程（PISMP）招生正如火如荼地进行中，华小组一共开放1678个名额供申请。以下为有关教师学士课程的申请详情。 01 什么是教师学士课程？教师学士课程（Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan, PISMP）是教育部开办的师范课程，以培训各源流小学的老师。 02 谁可以申请？马来西亚公民、身心健康和活跃于课外活动。年龄条件如下：于2025年6月30日年龄不超过20岁的SPM考生（2022年、2023年和2024年考生）于2025年6月30日年龄年龄不超过22岁的STPM考生（2023年和2024年STPM考生）于2025年6月30日年龄不超过20岁的统考生（必须有报考SPM） 03 2024年的SPM／STPM考生成绩还没有出炉，可以申请PISMP吗？ 2024年的SPM和STPM考生可以先申请PISMP。待成绩出炉后，教育部会再开放网站让大家更新课程选项等。不过，已经领取SPM或STPM成绩的考生则必须根据成绩来申请课程。 04 有什么成绩要求？以SPM成绩入学以STPM成绩入学以SPM和高中统考成绩 SPM考获5科特优（A-／A／A+）。 SPM马来文、英文、历史优等（Kepujian）。除了马来文和英文，申请华小组课程需要至少达SPM华文优等，若是申请主修华文则必须有华文特优。符合华小组各个课程的附加条件（syarat bidang pengkhususan）。 SPM马来文优等（可用马来文的重考成绩 Kertas Julai）。 SPM历史和英文及格（lulus）。 SPM 华文优等。 STPM的总平均积分（PNGK）达到至少3.5。符合华小组各个课程的附加条件（syarat bidang pengkhususan）。 SPM考获6科优等，包括马来文和英文。 ˙SPM历史及格。高中统考３科优等。 05 PISMP师范课程为期多少年？ SPM成绩 STPM成绩 SPM和高中统考成绩 1年预科课程（PPISMP）及4年学士课程。 4年学士课程。 2年预科课程（PPISMP）及4年学士课程。成功被录取者也须在课程期间，完成所指定的附加课程（Kursus Tambahan）。 06 PISMP什么时候可以开始申请？教育部从2月24日起，开放网站https://pismp.moe.gov.my/ 让学生申请，截止日期是3月16日。 07 完成申请后，需要做什么？每位申请者只能提交一份申请表格，有两个课程选项。在完成填写和确保资料没有错误后，就可以呈上表格。申请者就会获得一个编号（Nombor Rujukan），请申请者自行打印或存档申请表格，以作日后参考。申请者须在2025年3月18日，上网查询参加线上教师资格测试（UKCG）的日期和时间。申请者必须参加线上教师资格测试，成功通过此项教师资格测试的申请者才有机会进入面试和体能测试的环节。此外，申请者也要时刻留意PISMP网站https://pismp.moe.gov.my/ 的最新资讯，以免错过重要的讯息。 08 温馨提醒要成为华小老师，就一定要在申请表格填写SJK（C）。填写表格前，一定要详细阅读网站中的资料，以免因不必要的失误，而错失申请资格。确保填写资料没有错误，才来提交申请表格。大家可根据兴趣和成绩来申请课程选项。华小也需要有华文资格的马来文和英文科老师，因此，鼓励符合资格者申请马来文和英文。此外，华小也非常需要特殊教育、学前教育、美术、体育等科目的老师，教总鼓励符合资格者也把有关课程列为选项之一。今年的华小组有1678个名额，教总呼吁华裔子弟踊跃申请，以成为华小老师。如有相关询问，可联络教总 03-87362633。更多【新教育】: 【泰莱大学Projek BacaBaca阅读计划】招募阅读辅导员降低孩子陷入学习贫困亚参果片有效调节血糖水平将成糖尿病管理新选择 APU学生开发SecureLah应用程式助用户防网络钓鱼风险

23小时前

新教育

读者观点

韩国仁.吸电子烟停学恐反效果

面对青少年吸电子烟的问题，学校和政府应以“教育”为核心，而不是过度依赖惩罚。

6天前

读者观点

全国综合

淡小联盟：学生流失入学率偏低 “若不正视淡小恐灭亡”

大马淡米尔学校非政府组织领袖行动联盟（TAMILKALVI）透露，我国淡米尔学校面对严重的学生流失、入学率偏低、微型淡小不断增加、薪资及政府拨款不足等等危机，若教育部再不正视问题，淡小将会灭亡。

1星期前

全国综合

即时国会

教部：依据政府财况评估调整正副校长津贴

教育部拟议根据政府的财况，包括校长和副校长的津贴，不时评估是否需要进行调整。

1星期前

即时国会

教育

陈大锦促教育部公开统考师范课程录取名额

董总前主席陈大锦认为，教育部应该对外公布统考师范课程（PISMP-UEC）的录取名额，并将统考师范课程与教师学士课程（PISMP）华小华文组的录取名额分开计算，才是比较合理的做法。

2星期前

教育

百格新闻

校外40公尺禁小贩摆摊教育部吁守法规

教育总监阿兹曼阿德南呼吁社会大众，应鼓励学生在学校食堂，或合规场所购买食物，以确保食品安全。

2星期前

百格新闻

百格大事纪

消失的中文招牌从霹雳烧到槟城柔佛老店柱子涂白有后续

茨厂街中文牌匾一事闹大，如今还烧到霹雳金宝大会堂和槟城发林市巴刹。另外柔佛峇株巴辖老店柱子的中文招牌也被涂白，当地市议员则是派定心丸…… 2月27日 #百格大事纪 #薇敏带你关注今日重点时事。【交通拥堵费】 👉 不只吉隆坡乔治市与新山有潜能征拥堵费 👉 扎丽哈：公交系统完善前不适合征拥堵费【今日看点】 👉 光天化日偷车数分钟得手货卡 👉 示爱遭拒持刀袭击男子折返再殴打女保安 👉 二战未爆弹惊现工地拆弹小组安全引爆 👉 校外40公尺禁小贩摆摊教育部吁守法规 👉 8人将被MACC传召录供包括沙比利？【中文招牌风波】 👉 霹雳金宝之后槟城招牌也“出包” 👉 槟岛发林新市镇巴刹招牌中文淡米尔文消失 👉 市议员：将换回三语招牌 👉 老店柱子中文招牌涂白峇市议员派定心丸

2星期前

百格大事纪

全国综合

教长：提供语文课程提升法律界掌握国语

教育部保证，国家语文出版局（DBP）将始终保持准备状态，为法律领域提供术语相关的基础设施。

2星期前

全国综合

百格新闻

“家有事”代孩子请假老师多问反被家长质疑

一名叫巴安再努丁的老师日前分享与一名学生家长的对话内容，家长以“家里有事处理”为由替孩子请假，而他具体询问是什么家事，反而被家长说 “这也要告知吗？”

2星期前

百格新闻

社区学校

陈逸发促请教部增收中学组华文教师

峇眼拿督中学华文发展委员会顾问陈逸发，促请教育部如增加教师学士课程（PISMP）华小组名额般，增收中学组华文教师人数，解决中学华文师资短缺问题。

2星期前

社区学校

社论

社论.鼓励华青投身教育，缓解华校师资荒

华教需要大家共同守护，有意投身教育领域的华青，应积极提出申请，为华文教育的未来作出贡献之际，也为自己开启深具意义的人生之路。

2星期前

社论

全国综合

免费食物辅助计划拨款黄家和：增10%至8.6亿

（太平23日讯）教育部副部长黄家和表示，政府重视教育发展，教育部今年获得财政预算案拨款有史以来最大金额，去年590亿令吉，而今年提高至640亿令吉。黄家和指出，在预算案拨款增加下，许多惠民的计划得以扩大，其中学校免费食物辅助计划（RMT）的拨款增加超过10%，由去年7亿8400万令吉增至8亿6900万令吉，协助清寒学子减轻家庭负担。开学援金拨款增至7.9亿 “开学援助金（BAP）每名学生150令吉，拨款从去年7亿8800万令吉增至今年的7亿9100万令吉，所增加的300万令吉让受惠者扩大至中六学生。” 也是太平国会议员的黄家和昨日出席太平东洋轮胎马来西亚有限公司的2025年“第12届东洋轮胎教育援助计划” 颁奖典礼上致词时如是指出。黄家和说，为了给予学生在教育上的援助，教育部每年推动18项援助计划，其中2项是直接提供的援助计划，即开学援助金及学生食物辅助计划。黄家和感谢东洋轮胎马来西亚有限公司履行企业社会责任，积极帮助有需要的群体，呼吁其他企业也能参与进来，共同打造更具包容性和韧性的多元社会。东洋轮胎拨款逾18.6万 “东洋轮胎马来西亚有限公司是一个典范，他们将环境、社会及治理（ESG）原则融入其商业模式。在保持良好财务状况的同时，也为周边社区带来积极影响，助力下一代的发展，特别是在教育支持方面。” 东洋轮胎马来西亚有限公司今年拨款18万6600令吉，共有57名中小学生受惠。自2013 年该计划启动以来，已累计拨款193万令吉，惠及太平地区超过500名来自弱势群体的中小学生及大学生。出席者包括东洋轮胎马来西亚有限公司常务董事杜保强、保阁亚三州议员王星元、拉律马登司南马县长纳斯鲁。

3星期前

全国综合

VIP文

陈绍谦.如果微型华小不再有学生

如果微型华小真的没有学生了，是否还要固守原地、维持运作？如果资源能够更有效地调配，为何要让城市的孩子挤在拥挤的教室，偏远地区华小的教室却空空荡荡？

3星期前

VIP文

即时国内

黄家和：教部大力推动人数创新高 6万868人申请读技职学院

教育部副部长黄家和指出，在教育部的大力推动下，今年申请进入全国86所技职学院的人数已达6万868人，创下了历史新高。

3星期前

即时国内

全国综合

总监：解决辍学栽培新世代等教育改革着重8项目

教育总监阿兹曼阿德南说，从2025/2026新学年开始，教育部将着重于落实教育改革的8项优先项目。

3星期前

全国综合