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老师

(怡保讯)舞台上的绚烂灯光照在今天的主角们身上,熠熠生辉!他们身披粉色、紫色、蓝色的华丽服装,如同一簇簇绽放的花朵,将校园装点成一片梦幻的花园。今天,是属于教师的节日,他们是今日的主角,犹如夜空中的星星,点亮了学生前行的道路,承载着学生的梦想和希望,给予学生前行力量和方向。 礼堂大门缓缓打开,学生夹道迎接着老师们到来,随着老师走入礼堂,学生拍手欢呼,耳旁伴随着“Terima Kasih Cikgu”的歌曲,学生纷纷送上充满爱意和感恩的礼物,让老师脸上绽放出灿烂的笑容。 陈佩妮:学生鞠躬感谢老师 校长陈佩妮致辞时表示,随着学生逐渐成长,向老师行礼的方式也逐渐变得特别。从小学时大声喊出“老师好”、90度鞠躬,到现在中学,稍稍侧头示意,这种“无声”的请安方式十分耐人寻味,借着这个节日,她要求所有学生站起来,认真鞠躬,向老师表达感谢之情。 另外,庆典上播放由学生拍摄和剪辑的视频,显示身穿校服饰演中学生的老师,提了一句“对哦,我已经是老师了”的话语,触动观看的老师,也让学生领悟老师的辛酸与不易。 学长团则一改往日严肃且“凶巴巴”的形象,化身为魔术师,呈现出千变万化的魔术套路,甚至还变出了一枝花,为老师带来许多欢乐。学长团还变身为“女团”,唱歌跳舞,大合唱的环节令现场气氛热火朝天。 全场大合唱《小幸运》 当华乐团奏响《起风了》这首歌曲时,负责的学生挥动着指挥棒,音乐起伏跌宕,在场的观众沉浸在旋律里,随着音乐轻轻挥动双手,而当管弦乐团奏起《小幸运》的前奏,也唤醒老师心底的青春记忆,学生也被旋律所触动,随着音乐大合唱。 此外,舞蹈团的成员也展示马来西亚三大种族的舞蹈,每一场舞蹈充满特色,展现多元种族魅力,也带出在庆典中,无论种族背景,大家同心协力,共同欢庆,共享喜悦,彰显了圣母一家亲的团结精神。 李嘉美:是老师也是朋友 学生李嘉美(17岁)表示,她非常认同老师是“人类灵魂的工程师”的说法,老师是人类文明的传承者,承载着传播知识与思想,也成为愿意和学生分享人生经验的朋友。 “试问出来社会之后,还有谁会把老师一词天天挂嘴边?当大家成年后,又还有谁会回想以前教导过我们的老师?我感到很庆幸,我现在还可以被老师‘折磨’,也可以‘折磨’老师。在校园时光里,除了志同道合的朋友,最重要的还有孜孜不倦给予我们教诲的老师,为我点燃希望,丰富心灵和智慧,感谢所有老师。” 陈可歆:被学生视频感动 实习老师陈可韵(23岁)表示,第一次参与教师节最大的感受是从曾筹办庆典的学生,转变成接受祝福的老师,身分的变换让她感到不适应,但看见学生们全力以赴地表演,她感到十分震撼。 她说,最令她感动的是学生们拍摄的视频,一晃眼自己从学生转变成了老师,第一次在学校里庆祝教师节,十分感动。她也十分开心,收到来自高一理三班送的花,感恩学生的用心。有的学生还表示无需补习,只需专心上课,便能明白课程内容,对她而言,是个非常大的肯定。 她感慨,刚来到这所学校时希望实习期能快点结束,但实习期快结束时,她感到不舍,因为刚与学生和老师熟络,便要离开。她在此祝愿所有学生,前程似锦,各自珍重。 萧杏桓:表演魔术让老师开心 学长团表演者萧杏桓 (16岁)指出,为了感谢老师的教育之恩,希望表演节目能让老师们放松心情,在表演魔术时,她们把变出来的玫瑰花送给了校长,也派了糖果给各位老师,借此表达学长团对所有老师的爱意和谢意。在表演前一个星期,因某些原因需临时改编表演剧本,大家都十分紧张且害怕表演失败,庆幸的是表演最终圆满落幕。 她也感激老师平日的用心教导,为她们增添了不少知识,老师不止在课业上为学生给予帮助,也是她们人生路上的指明灯,为她们指点迷津。老师就像家人一样,有他们在就能让学生觉得安心。 邹芷颐:跳多元舞蹈献各族教师 高一商一表演学生邹芷颐(16岁)表示,学校里有不同种族的老师,该班选择三大种族的服装以及较为广泛的马来舞,让每一位老师都能融入在庆典中,感受到高一商一班的热情以及用心。 她说,该班学生对表演有热忱,希望给老师们带来精彩的演出,同时在中学生涯留下美好的回忆。她非常感谢此次表演获4名老师参与,令演出擦出不一样的火花,也增添了不少惊喜和亮点。 雷锨恩:同学共同表演 增进关系 高一商一表演学生雷锨恩(16岁)指出,为了留下一段难忘的回忆,她选择在教师节庆典为老师带来表演,以表达对老师的感恩之情。她认为,这次的表演非常成功,也很开心,因为这次的表演,让她们的班级更加融洽,与同学之间的感情更上一层楼。 她也感谢老师在她人生中最关键的时刻给予指引和帮助。老师的耐心和爱心,使她变得更加自信和坚强,在她人生的道路上带来了很大的影响。
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潘碧华老师写过〈怕见老师〉,说的是毕业以后觉得自己没有达到老师的期盼,而一直不敢与老师相见。每当想起这篇文章,我便在想,家长是怀着怎样的心情来到老师的跟前。 当老师以来,年年都是班主任,与学生和家长走得最近。个别家长会私讯我,与我交流学生的情况,大部分的家长都是在家长日才能见上两次面。每当把成绩册摊开交到家长的手上,心里头有无数的话想要告诉家长,但最终也会咽下许多的话。每位家长只能有5至10分钟的时间,试问如何把孩子在班上的学习状态、交友情况、优点和缺点一一在孩子的面前摊开呢? 许多时候,我选择说好听的话。平日常私下与我交流的家长对于学生的学习状况很了解,一般上不等我发问,家长就会提出一连串的问题。积极交流的家长常与我讨论的是孩子的学习及态度问题,因为他们经常关注学生的情况,往往不会形成大问题。反而,我看到的问题是家长与学生的互动。他们总爱放大孩子的缺点,却缩小孩子的优点。家长与学生同时处于焦虑之中,两者都不好过。家长说的学生不听,学生说的家长不理。于我,我会在家长面前肯定学生的优点,说一些家长在家里看不到的优点,让家长看到孩子很好。 学习成绩比较落后的学生,其实从家长的神情也分辨得出来。一般上,他们坐下来时非常局促,笑容有些勉强,而且很想赶快离开。很多时候,学生学习成绩落后并不需要由老师告诉家长,家长们自己也清楚。遇上这样的家长,我会打开成绩册,但并不会一个个回顾孩子的成绩,而是更多地与家长了解孩子的情况。通常,这些学生会有自己感兴趣的事物以及强项。我会分享孩子在学校范围内体现孩子强项的地方,可能是一张纸张上的涂鸦、运动场上的健儿、老师的小帮手或者是同学们的开心果等。我相信孩子都有自己的长处,也鼓励家长帮助孩子找到自己的专长,学会一门手艺。 不同的家长说不同的话 尖子生好说,后进生好说,最难说的反而是处于中段游的学生。一般上,他们中规中矩,不会过于突出。然而,最多学生处于这个位子。除了个别的优点,我还会说一些四海皆准的鼓励语,比如鼓励家长让孩子承担更多的责任,勇于争取参与巡察员或图书管理员等职位。此外,还可以鼓励孩子培养阅读习惯多增进自己的知识。对于中段生,长期的厚积薄发可以帮助他们在未来进行质的变化。 即便是经常说话的老师,在见家长的时候讲话也丝毫不可以马虎。遇上不同的家长就得说上不同的话,但大多都是好听的话。就算是缺点,也要经过一番修饰才可以说给家长听。平心而论,谁又愿意自己的孩子在别人的口中是缺点一大堆的人呢? 家长,一年只见两次。每当家长日结束,老师都还是会忍不住长吁上一口气。其实不只是怕见老师,老师也会怕见家长。
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“老师,你可以不要走吗?” “老师,你可以快点读完大学回来教我们吗?” “老师,我们换过很多个老师了,每次都要分离……” “老师……” 听着那一声声不舍的呼唤,我不禁鼻头发酸,硬生生咽了一口唾液,露出有些僵硬的微笑,以避免眼泪不争气地落下来。这一道道稚嫩的不舍声音,好似直击心灵的锤子,让我最柔软的地方隐隐作痛。 是啊,他们换了许许多多的代课老师,每次刚和老师熟络起来就又分离了,真的好像没人要的孤儿。可是……我真的能不离开吗? 时间回溯到两个月前。正值我刚毕业,在放松自我的阶段。 人类是一群矛盾的生物,忙碌时总盼着休息、放松,无事可做时又觉得空洞、无聊。我总会盼着能依靠自己的双手养活自己,凭着自己还算不错的学识,我决定成为小学的临时教师。 步入小学的一刻,我有些恍惚,那虽然不是我的小学,但那鲜活的氛围却把我拉入回忆的漩涡中,久久无法自拔。 熟悉的水泥地板上落满了灰尘;亮色的墙上画满可爱的卡通壁画;忠孝仁爱,礼义廉耻等字样以及带有道德价值的名人故事贴满了走廊。还有那一个个矮小的身影在活动中心追逐嬉戏,那孩童特有的高分贝尖叫声以及银铃般的笑声,渲染得校园充满生气。 开学的第一个星期没有上课,而是会进行各种活动,让学生熟悉上课氛围和新同学。这天,我照常进班,交代学生拿出他们准备好的纸张及美术用具,他们将要画一张卡片送给心目中最喜欢的老师。 交代完毕,有的学生开始“奋笔疾画”,有的则咬牙苦想自己喜欢哪个老师。 教书过程痛并快乐着 我开始巡逻,只见学生们写的都是林老师、李老师、黄老师等等我不认识的同事,而其中一个却迟迟不下笔。疑惑间,我上前询问原因。 “我今年刚刚转校来,我不知道要写给谁。” “那你做一张卡给你幻想中的好老师吧!你希望一个好老师是怎样的呢?” 见她若有所思,我无奈一笑,离开了。 不久后,她跑来了,把一张卡递给我。 “给我的?”我受宠若惊。这是我收到的第一张卡,也是当天的唯一一张卡。卡片很简单,封面画了一个绑着马尾的女子,里面写着一个大大的“卡”字。我忍不住笑了。 一切渐渐步入正轨。我成了三年级某班的班主任,虽然三年级的孩子说不上乖巧听话,但至少没有一年级那么懵懂,也没有六年级那么叛逆。 我平时是平易近人的,但该严肃还得严肃,不仅教他们课文内容、半玩半逼地让他们背诵古诗、听写默写更是少不了。此外,虽然我是临时教师,但各种纸面记录、比赛训练、班级调查、收各类费用等等也必须参与,真让我痛并快乐着。 幸运的是,同事之间没有火药味,处于同一阵线的我们是互帮互助的,共同面对真正麻烦的顾客——家长。现如今部分家长对孩子过于保护,不但不能打骂,还不鼓励体罚。同时,缺乏大考的压力,家长和学生对于学业的重视不比从前。这么一来,许多孩子平日不专心上课,功课也不完成,对老师的敬畏感更是大大降低。 教育界的水平降低了,师资上的匮乏也使我常常被劝说报读教师课程,以获得教师资格,填补师资空缺。 …… 一阵轰雷打破了这平静的节奏,放学后,当校长通知我明日将是我工作的最后一天,我无言了。虽然我事业心不重,但在这突如其来的消息面前也是难以接受。虽然理由很清楚,是因为有正式的新老师来了,但我还是禁不住反思是不是我做得让校方不满意,在众多临时教师中偏偏选了我。 终究,我也接受了,但一个头疼的问题又出现了。 我该怎么向孩子们交代?他们刚刚适应学习的节奏,突然换老师,他们会如何反应呢? 我告诉孩子们了,但给的理由是我要继续升学。反正早晚都是要分别的,就用这个理由保全校方的名誉,也减轻家长们的不满吧。 短短一天,我还是收到了许多道别卡片。这次不是一张,而是很多很多。打开一张又一张仔细看着,我的视线渐渐被泪水模糊了。 〈绝句〉【唐】杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 正是我昨日教他们的古诗,还有一幅可爱的山水图,图中鸟儿快乐地飞翔,两只五彩的“鸭子”互相依偎。 愿孩子们以后回想起这首诗,还能记起我这个老师。
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(新加坡11日讯)70岁狮城男子申诉, 轻信友人“ 好康”,飞往老挝当老师,以为月薪高达7000元(新币,下同;约2万3204令吉),岂料交付对方超过1万元(约3万3149令吉)后,工作没着落,还滞留当地长达两个月。 《新明日报》报道,事主谭先生(70岁,保安人员)告诉记者,今年五六月时认识一名友人文森(Vincent),对方透露说在老挝有不错的工作机会,让他非常感兴趣。 “我跟他一起当过保安,因此成为好友。文森说他常出国,指老挝有个语言学校招聘教师,每个月可以挣七八千新元。我之前当过教师,为此十分心动。” 谭先生说,他于8月19日飞往曼谷,事后再搭巴士到老挝的首都万象。 友收5千定金再借5千新元 “去老挝之前,文森向我收取5000元(约1万6574令吉)定金,也向我借了5000元,还向我要了385元(约1276令吉)买冷气。抵达老挝后,前两周,他就带我到处玩。” 谭先生说,文森将他安置在一个小村庄的房子,之后就不见踪影长达一个多月。 “房子是文森女友的,他们让我住在一个房间,之后就没再出现,工作的事情也没有进展。” 他说,每次追问对方工作以及欠款,对方就用各种理由搪塞。“问工作进展时,他就要我多给5000元,才能帮我找工作;一旦我追债,他就一直拖延,甚至还叫我去报警。” 友承认欠钱 警接获报案 直到9月30日,谭先生辗转联系当地村长,并告知了情况。“当地村长帮我催促文森还钱,他的秘书则协助我通知新加坡大使馆以及在当地报案。” 由于用尽了钱财,谭先生也没钱买机票返回狮城。“我没了钱,也不甘心没拿回自己的钱就回家。” 谭先生前后在老挝逗留了两个月,最终才无奈回到新加坡,也到警局报案。“旅游签证限制一个月,我期间还曾到泰国廊开一趟,并再次返回万象。”   记者联系上文森时,对方承认欠钱,但自己不在新加坡,因此不便回应。 警方受询时也证实接获报案。  至今一分钱未收回 谭先生称,原本想拿回钱后才回新加坡,将此事告诉村长,让文森十分不满,因此逼迫他回国。   隔了一个月多后,文森再次出现,要谭先生收拾行李离开。 “10月14日当天,他带我坐长途巴士到曼谷,随后再坐飞机回新加坡。” 谭先生说,文森原本答应还钱,但还是没有办到,最后买了机票,胁迫自己返回新加坡。 历经此事,谭先生用尽了积蓄,因此希望对方尽早还钱。“我至今一分钱都没有收回。” 针对胁迫一事,文森矢口否认。“我从来没有威胁过他,如果他继续这样,就拿不回钱了。” 两周吃面包果腹 谭先生说,带了2000元(约6629令吉)到老挝,9月底花光钱后,长达两周只吃面包。 “前面两周出去玩,我都花了不少。后来也是我买食材,让他们煮食。后来我没钱了,只能每天走好几公里去买面包吃。庆幸的是,村长秘书有救济我。
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