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特殊班

3星期前
(关丹10日讯)关丹双溪索培民华小特殊班学生走出课室,在校长及老师等带动下,前往超市进行了一次别开生面的学习活动,从中提升生活技能,迈出自立生活的重要一步。 2024/2025学年双溪索培民华小特殊生超越自我研学活动于今早在英迪拉马哥打的莲花超市举行,共16名学生参与并完成活动。 家协主席康德皇致词时说,活动让学生在真实的购物环境中体验到学习的乐趣,并把他们在课堂上学到的技能实践到实际场景中。 “活动的主要目的是帮助学生提高独立性,学会如何在实际环境中进行购物,并在过程中培养与他人沟通的能力。” 他说,在活动中,学生被分成数个小组,每组由两名老师和助理带领进行任务,如寻找指定商品、比较商品价格或在预算内完成购物,让学生学会明智购买决策。 “老师还会教导学生向店员询问商品信息,如何礼貌进行交易,培养沟通能力;学生还学习如何使用现金进行支付,并在购物时学会如何管理自己的预算。” 他说,校方在每一个环节中都有确保学生的安全和遵守商场的规则。 他相信,通过购物学习活动,学生不仅掌握实用的购物技能,还提升了自信、独立性以及与他人沟通与合作的能力。 彭亨州教育局华文科助理局长陈慧琦督学对培民华小带领特殊生走出课室,体验生活的举措给予赞扬。 她认为,体验式的学习对孩子们有许多益处,有助将课室里学到的技能运用到实际生活中。 “将教育从课本延伸到课室外,是一种很有效的教学方式,让学生培养生活技能,未来能够融入社会。从我与学生的交流中发现,他们今日都有良好的表现。” 她补充,鼓励孩子走出课室是一种富有意义的实践教育,希望该校能继续组织类似的体验学习活动,带领学生到其他不同的生活场景学习。 校长林来贞说,是次购物活动不仅为该校特殊班学生提供了实用的生活技能体验,还为他们提供了提高日常生活能力的机会。 “通过这次经历,他们学习了如何做决策、与他人互动,并提升了社交技能。” 她感谢超市给予配合,为学生提供了一个友好的环境,使到该次活动顺利完成,也感谢副校长及老师等辛勤付出、策划和执行该次特别的活动。    
2月前
(关丹30日讯)关丹双溪索培民华小日前以别开生面的方式庆祝8月31日国庆日,全校师生与教职员穿上统一颜色系列的爱国服装,在草场上排列组合成整齐的“67”字样,挥动手中的辉煌条纹,一片欢呼声下欢庆国家独立纪念日。 约300 名师生以绚丽的爱国衣裳组成的“67”字样也获得家长及当地居民的青睐,纷纷在校门外围观。他们看了鸟瞰图,觉得校方别出心裁,皆因要排列出字形,需要花费很多时间,校方必须付出额外的努力才能实现。 校方配合国庆举办许多丰富的活动,包括学生呈献多首爱国歌曲,经训练多时,学生们朗朗上口,节奏感了得,加上标准动作,成功带动了全场气氛。 共同出席观赏的董事长拿督斯里孙诗传、家教协会主席康德皇、副主席王诗妮等人也忍不住挥动手中的辉煌条纹,与学生们一同起舞。 孙诗传致词时,感恩校长林来贞及老师们的付出,为每项节庆举办庆祝仪式,让校园充满热闹气氛,令学生感到幸福。 他说,该校是关丹县唯拥有特殊班的华小,校长非常落力推动特殊教育,亲力亲为发起及参与特殊教育活动,近期获得不少善心人士捐款,非常值得赞赏。 他也说,教育的本质是培养人才,德、智、体、群、美并重,特殊学生也可以被培养成才。 林来贞则感谢全校工委筹备的系列精彩国庆日活动,包括爱国歌曲比赛、手工制作比赛、涂颜色比赛。 她说,同学们踊跃参与活动,展现知识和才,让活动充满活力和乐趣。活动也使到学生更认识和爱护国家。
2月前
(关丹23日讯)关丹双溪索培民华小家长及特殊班家长关心孩子学业,利用一年仅有的一次“见家长日”与校长及老师零距离交流一番,了解孩子的课堂表现,出席率偏高。 培民华小日前通过家长日,让家长们与老师会面交流,了解孩子在校的学习进度及品行。 尽管工作繁忙,不过该校家长仍捉紧难得的年中课堂评估汇报及学习进展交流会,到校履行家长的责任。 另一边特殊班门外,特殊班家长也耐心的等候牌号,并与负责老师交流占时特长,建立良好的关系,方便日后互动。 特殊生家长受访时说,该校特殊班老师非常有耐心,态度专业且亲和度高,短时间内让孩子学习到自理能力。 他们也赞扬校长林来贞关心特殊教育,没有忽略任何一个家长的需求。 “这里的特殊孩子有歌唱比赛,每一样校内活动都有特殊生参与,运动会项目也会看到特殊健儿。 “我们相信特殊班老师有专业的训练方式,每次孩子上学我们都很放心,这里设备齐全又卫生,和普通班学生处于同一校园无隔阂,这是其他校园班所看不到的。” 不愿具名的家长坦言,若没有培民华小,他们的孩子很大可能被安置在普通班,不会有无微不至的特殊待遇。 林来贞在汇报会上说,家长们的关注和支持是校方前进的动力,不断滋养孩子们的成长。 “感统教室已如期落成,为孩子们提供了全新的学习空间,热心人士慷慨赞助了两台智能电视,增加了校园的彩色,我们仍在积极寻求更多赞助,以进一步提升特殊班的硬件设施,为孩子们营造如家般舒适的学习环境。” 家长们除了与级任老师交流,还捉住机会与校长接触,轻松愉快交谈,以无压力的方式推动沟通。
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